第一條
本辦法依教師法第三十三條第四項規定訂定之。
第二條
基隆市政府（以下簡稱本府）為提供所屬學校（含幼兒園）專任教師及代
理教師（以下簡稱教師）諮商輔導支持服務（以下簡稱支持服務），應設
教師諮商輔導支持中心(以下簡稱教師支持中心)，或委託設有諮商輔導相
關科系、所、學位學程之專科以上公立學校辦理。
校長及教保員準用本辦法規定。
第三條
教師有下列情事之一者，教師支持中心不提供支持服務：
一、經學校性別平等教育委員會調查屬實之校園性別事件行為人。
二、經防制校園霸凌因應小組調查屬實之校園霸凌事件行為人。
三、進入解聘、不續聘或終局停聘處理程序中之教師。
第四條
本辦法所定支持服務內容，包括下列事項：
一、規劃並提供教師心靈成長課程。
二、建置及維護教師諮詢專線，並以電話協談、個案討論、轉介、提供資
訊等方式辦理。
三、以個別諮商或個別輔導方式，透過對話，協助教師自我覺察與統整，
解決教師心理困擾，增進教師心理健康。
四、以團體諮商或工作坊方式，透過不同議題探討，幫助教師自我覺察及
統整，紓解教師工作壓力，增進教師心理健康。
五、提供專業心理諮詢、諮商輔導，協助教師因應校園危機導致之心理衝
擊，安頓教師身心。
六、其他支持服務。
第五條
教師支持中心聘請學者專家、精神科醫師、諮商心理師、臨床心理師或社
會工作師(以下簡稱專業人員)，提供支持服務。
聘請前項專業人員所需費用，得比照教育部國民及學前教育署補助地方政
府辦理教師諮商輔導支持服務要點之經費補助基準表支給。
第六條
教師得向教師支持中心申請支持服務；本府所屬學校（含幼兒園）經教師
同意後，得協助申請教師支持中心之支持服務。
教師申請第四條第二款至第六款支持服務者，專業人員應先告知相關權利
及保密規定。
教師申請第四條第三款至第六款支持服務者，應簽署同意書。
第七條
教師支持中心對於申請支持服務之教師不提供任何證明書或診斷書。
教師支持中心所取得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開。
精神科醫師對於申請支持服務之教師應以諮詢、評估與轉介為主，不得進
行任何醫療行為。
第八條
教師支持中心提供教師第四條第三款支持服務，以每人每年五次為限。但
有特殊狀況者，經專業人員評估及教師支持中心認定後，得增加至八次。
教師支持中心提供教師第四條第四款支持服務，以每人每年參與一個團體
諮商輔導為原則。
第九條
教師支持中心得與下列機關(單位)、學校、機構合作運用相關設施、設備
或場地：
一、本府所屬學校（含幼兒園）、機關(單位)或機構。
二、其他具諮商輔導相關單位或系、所之大專校院。
三、公、私立醫療機構、心理諮商所或心理治療所。
第十條
教師支持中心提供支持服務之相關工作人員，包括學者專家、精神科醫師
、諮商心理師、臨床心理師、社會工作師、行政人員、業務佐理人員或曾
任教師支持中心職務之人員。
前項工作人員對於因業務而知悉或持有他人之秘密，負保密義務，不得洩
漏。但法律另有規定或為避免緊急危難之處置，不在此限。
第十一條
教師諮商輔導資料或紀錄蒐集、處理及利用，應尊重當事人之權益，依誠
實及信用方法為之，不得逾越特定目的之必要範圍，並應與蒐集之目的具
有正當合理之關聯。
前項資料或紀錄得以書面或電子儲存媒體資料保存，並應自服務結束後保
存十年；其以電子儲存媒體儲存者，必要時得採電子簽章或加密方式處理
之。
已逾保存年限之相關紀錄及資料，應定期銷毀，以每年一次為原則。
第十二條
本府及所屬學校（含幼兒園）不得因教師接受教師支持中心提供之支持服
務，就其工作、成績考核及其他相關權益為差別待遇。
第十三條
本府所屬學校（含幼兒園）應與教師支持中心密切合作，不定期辦理宣導
活動並公告教師支持服務之資訊，鼓勵教師利用相關資源。
第十四條
本府對推動支持服務相關工作著有績效之人員，應予以獎勵，並列入年度
考核之參據。
第十五條
本辦法自發布日施行。