說 明：
一、本案業經本府101年1月10日第1471次市務會議決議通過。
二、本府為建立本市心理評量人員專業培訓制度，訂定函頒旨揭要點；另94年3月24日實施 之「基隆市心理評量小組施測人員培訓及證照制度實施計畫」同時廢止。
三、旨揭要點可至本府教育處全球資訊網（http://www.center.kl.edu.tw/）/法令規章/教育單行法下載。
法規內容：
一、基隆市政府為建立心理評量人員（以下簡稱心評人員）教育診斷專業
素養培訓制度，提昇心理評量之能力；並強化基隆市（以下簡稱本市
）特殊需求學生鑑定安置工作與轉銜服務，以提供學生最適切及最少
限制之教育安置環境，特依據特殊教育法第六條訂定本要點。
二、本市心理評量人員分為四級：
（一）儲備心評人員資格如下：
凡本市合格特殊教育教師及各大學心理系、教育心理系等相關學系
畢業，曾修習心理測驗等相關學分，且具合格教師資格者皆屬儲備
心評人員。
（二）初級心評人員資格如下：
凡儲備心評人員提出初級心評人員資格申請，經本市特殊教育學生
鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）審核，符合以下資格者核發
初級心評人員證書：
1.參加教育部、師資培育大學或所辦理之魏氏及其他相關個別智力
測驗進修，取得合格證（書）明。
2.參加教育部、師資培育大學或本府所辦理之心理評量研習達三十
小時以上。
3.施測五名以上本市特殊需求學生，完成心理評量報告並經中級心
評人員審核通過。
（三）中級心評人員資格如下：
凡初級心評人員提出中級心評人員資格申請，經本市鑑輔會審核，
符合以下資格者核發中級心評人員證書：
1.連續擔任初級心理評量人員二年以上，或經本市鑑輔會推薦之特
教教師。
2.參加教育部、師資培育大學或本府所辦理之中級心理評量研習達
三十小時以上。
3.累積施測十五名以上本市特殊需求學生完成心理評量報告，並協
助審核三名初級心理評量報告，經鑑輔會審核通過。
（四）高級心評人員資格如下：
凡中級提出高級心評人員資格申請，經本市鑑輔會審核，符合以下
資格者核發高級心評人員證書：
1.連續參與中級心理評量工作達三年以上。
2.參加教育部、師資培育大學或本府所辦理之高級心理評量研習達
三十小時以上。
3.協助審核初級心理評量人員之綜合心理評量報告達二十人以上。
三、心理評量人員工作項目如下：
（一）儲備心評人員：
1.協助特殊需求學生進行觀察、晤談、標準化測驗、檢核表或其他
評量工作，並蒐集學生各項能力、學習與行為等表現及特殊教育
需求之資料。
2.執行鑑輔會分配之心理評量與特殊教育相關工作。
3.參與心理評量研習。
（二）初級心評人員：
1.參與本市特殊需求學生期中轉介轉銜、新生特教服務申請、特殊
兒童普查、資賦優異學生鑑定等工作，及校內特殊需求學生之心
理評量工作，以觀察、晤談、標準化測驗、檢核表或其他評量方
式，蒐集學生各項能力、學習與行為等表現及特殊教育需求之資
料，並撰寫心理評量報告。
2.執行鑑輔會分配之心理評量與特殊教育相關工作。
3.參與心理評量研習。
（三）中級心評人員：
1.參與本市特殊需求學生期中轉介轉銜、新生特教服務申請、特殊
兒童普查、資賦優異學生鑑定等工作，及校內特殊需求學生之心
理評量工作，以觀察、晤談、標準化測驗、檢核表或其他評量方
式，蒐集學生各項能力、學習與行為等表現及特殊教育需求之資
料，並撰寫心理評量報告。
2.參與心理評量研習。
3.指導初級心評人員施測。
4.審核初級心評人員心理評量報告。
（四）高級心評人員：
1.參與本市特殊需求學生期中轉介轉銜、新生特教服務申請、特殊
兒童普查、資賦優異學生鑑定等工作，及校內特殊需求學生之心
理評量工作，以觀察、晤談、標準化測驗、檢核表或其他評量方
式，蒐集學生各項能力、學習與行為等表現及特殊教育需求之資
料，並撰寫心理評量報告。
2.執行鑑輔會分配之心理評量與特殊教育相關工作。
3.參與心理評量研習。
4.協助規劃初級、中級心評人員研習課程，並擔任講師。
5.指導初級、中級心評人員施測。
6.審核初級、中級心評人員心理評量報告。
四、實施原則如下：
（一）凡本市國民教育階段特殊需求學生需實施團體或標準化之測驗可由
適當之人員進行施測，如屬各項個別心理能力評量時，除可由身心
障礙手冊申請鑑定指定醫院施測外，須以本市合格之心理評量人員
擔任。
（二）擔任心理評量人員年資以教育部特教通報網所登載年資為準；研習
時數之採計以所參加研習核發之時數證明為準；施測學生人數及審
核心評人員心理評量報告人次之採計，以教育部特教通報網登記為
準。
（三）本要點函頒實施前已具中、高級心評人員資格者，得檢附教師證、
服務年資紀錄、研習時數證明、施測本市特殊需求學生紀錄（含學
生姓名、測驗時間、測驗結果）等證明文件申請，經鑑輔會審查後
核發證書。
（四）本市每年度需辦理至少十八小時以上之心理評量相關研習，以提昇
心評人員之專業素養，指定參加該項研習之心評人員，務必全程參
與。
（五）中級、高級心評人員審核初級心評人員心理評量報告時，由本府函
請所屬學校核予公假並安排代課。
五、獎勵方式如下：
（一）中、高級心評人員指導儲備、初級心評人員施測及審核心理評量報
告，認真負責圓滿達成任務者，於每學期結束核予敘獎獎勵。
（二）中級、高級心評人員得優先遴聘為本市特殊教育輔導團輔導員，優
先報名特殊教育專業進修研習、教育參訪，並得由本府擇優推薦為
本市優良特殊教育人員。
（三）初級心評人員施測質量表現優良者，由學校本權責予以敘獎獎勵。
六、懲處規定如下：
（一）心評人員應尊重測驗倫理，不得外洩評量工具，施測時應持審慎態
度，力求評量結果之公信力，確保學生權益，違者依相關規定議處
。
（二）心評人員使用或借用工具如有損壞或遺失，將依出借工具之單位相
關規定賠償及議處。
（三）心評人員可依鑑定、安置與教學需要，與其他相關教師、專業人員
討論學生之心理評量結果。未經學生法定代理人、監護人或其指定
代理人之同意，不得與其他人員談論學生心理評量結果，以保障學
生隱私權，違者註銷其資格並視情節議處。
七、本要點經市務會議討論通過後函頒實施。