說 明：
一、本案業於本府102年4月2日第1524次市務會議決議通過。
二、旨揭電子檔得於本府教育處全球資訊網（http://www.center.kl.edu.tw/）/網站
導覽/法令規章/教育單行法（序號304）下載。
法規內容：
一、基隆市(以下簡稱本市)為使身心障礙學生獲得適性教育與有效之輔導
，充分發展身心潛能，特訂定本要點。
二、本要點所稱高級中等以下學校（以下簡稱學校）及幼兒園，係指本市
所轄之公立高級中學、國民中學、國民小學及幼兒園。
三、本要點所稱身心障礙學生，為經本市特殊教育學生鑑定及就學輔導會
（以下簡稱鑑輔會）鑑定符合特殊教育法第三條規定者。
四、學校及幼兒園應主動發覺、轉介疑似個案，並依本市轉介流程向本市
鑑輔會申請鑑定，以確認個案之障礙類型、安置班級類型與特殊需求
內容，保障身心障礙學生權益。
五、學校及幼兒園應依鑑輔會鑑定安置決議安置身心障礙學生，並視身心
障礙學生需要申請巡迴輔導、相關專業人員、教師助理員、學習輔具
、無障礙設備設施、交通服務等，並妥善運用與管理，提升身心障礙
學生之學習成效。
六、學校及幼兒園應每年定期檢核身心障礙學生安置之適切性，及是否滿
足其特殊需求，如經學校特殊教育推行委員會召開安置及輔導會議，
確認前次鑑輔會鑑定安置決議已不符身心障礙學生特殊需求時，應依
本市轉介流程向本市鑑輔會申請重新鑑定安置。
經鑑輔會鑑定為疑似障礙之身心障礙學生，應於接受特殊教育服務一
年後，每年依本市轉介流程向本市鑑輔會申請再鑑定。
七、學校及幼兒園應依下列原則提供身心障礙學生最少限制之環境：
（一）應依身心障礙學生之個別化教育計畫予以安置，計畫變更時，應重
新評估其安置之適當性。
（二）應盡最大可能使身心障礙學生與其他一般生一同接受適當之教育。
（三）身心障礙學生身心狀況明顯改變或有不適應情形時，得調整其安置
方式；並不得以課業成績作為使該身心障礙學生離開普通班之唯一
因素。
八、身心障礙學生就讀普通班，每班招收以不超過三名為原則，學校及幼
兒園應就身心障礙學生之障礙情況作妥善安置。
九、身心障礙學生就讀普通班，該班人數依下列原則酌減：
（一）普通班每安置一名身心障礙學生，酌減一至三名普通班學生，但有
特殊情形者不在此限。
（二）普通班一般生總人數低於二十名者不適用前款規定。
依前項規定酌減人數致需增加班級數時，應專案報請本府核准。
十、本要點經市務會議討論通過後函頒實施。